认识拓展训练

一、 拓展训练——一种体验式学习方式

拓展训练是一种体验式学习方式。体验式学习是一种摆脱传统教学观念的双向学习方式，即“在体验中学习”。心理学研究表明：看到的信息可以被记住10%，听到的信息可以被记住20%，亲身体验的信息则可被记住80%。我们每个人都会有两种截然不同的学习体验：第一种，我们经常会在考试结束之后将所复习的内容慢慢忘记，如果不在复习或许再次考试的成绩将有天壤之别；第二种，当我们学会游泳、驾驶之后，即使很长时间不接触，仍然不会忘记。显然后一种方式学习是我们所讲的体验式学习，它拥有完整的循环式学习流程，通过第一种学习方式学习到的经验和技能，由于缺少体验和联系实际等环节所以效果是不稳定的而且是容易忘记的。所以体验式学习就是在一种情景模拟的环境中经过反复体验与总结，并且联系实际，最终由参训者自己找出存在的问题及实用的工作方法，这样的学习效果是传统讲课式教学所达不到的。当全球企业界试图寻找一种效果持久的学习方式时，体验式学习以其独特的魅力和效果持久的优势照亮了渴望着的眼睛。

二、体验式学习——效力更持久的学习方式

孔子：吾听吴记，吾做吾悟。体验式学习创造自然、快乐的学习体验。我们以自然为舞台，以活动为道具，以学员为中心，以体验学习的方式提升组织和个人的情商，为学员创造难忘的学习体验。体验式学习通过对体验的反思使体验者超越自我，使学员全身心地参与到学习之中，在激励中加速所学知识的有效转换，并紧密联系组织和学员的工作实际，提供挑战和高峰体验。寓教于乐，融挑战性、教育性、实用性为一体，学习效果更深远，更持久。

21世纪是一个“学习化”时代，也是一个突显体验的时代。教育工作的重心不再是教给学生固有的知识，而是转向通过设置具体的教学情景来塑造学习者新型的人格。学校教育的根本任务在于使学习者学会如何学习、学会如何工作、学会如何合作以及如何生存。

任何教育行为都应以教育理念为指导，教育教学理念贯穿于教育教学的全过程。拓展训练以它“先行后知”的体验式学习方式打破了传统的以“教”为主的教育模式，让学生在愉悦、积极的参与中学到知识、领悟道理，通过亲身体验来挖掘自己的潜能，培养创新精神和实践能力，促进果敢、顽强、自信、团结等优良品格的形成。拓展训练这种新的教育方式符合当前教育改革和素质教育的指导思想，当代国际教育理念为学校拓展训练的发展提供了理论动力支撑，对推动传统教育模式的改革和青少年整体素质的提高具有重要意义。

拓展训练的理论依据主要是：努力/放弃{积极/消极}的心理力学模型，以及“体验、了解、控制、超越”的心理适应规律。其基本原理为：通过户外体验活动中的情境设置，使参加者充分体验他们所经历的各种情绪，尤其是负面情绪，从而深入了解自身{或团队}面临某一外界刺激时的心理反应及后果，进而学会控制，实现超越。与以往课程不同的是，它采用现代流行的户外体验式培训方式，主要培养参加者的合作意识、团队意识，并使他们在体验中真切感受突破平凡、战胜自己的胆量与勇气，感受成功的秘诀：失败一次来一次，再来一次……