认识“历奇”教育

从20世纪90年代开始，各种以拓展训练为主的体验式教育培训在国内深受欢迎。在2002年初，我们考虑到户外拓展训练中许多因素难以控制和掌握，风险太大，费用太高，难于广泛用在学校教育和课堂教学等状况，开始摸索在安全可控条件下能给人同样启迪的历奇教育的运用。

   　在中小学生的领袖素质训练方面率先尝试历奇教育的运用。我们没有凭空想象学生们的要求，从调研入手，了解中小学生干部最期望在团队合作、沟通技巧、挫折教育、缓解压力、青春性教育、工作方法、时间管理、创新意识训练等方面得到训练和提升。在编排设计课程时，以中小学生干部为本，有针对性的巧设课题：以团队建立和强化相识为主题的“星星相识”，以沟通和感恩教育为主的“沟通使人进步”，以创新意识训练和工作技巧为主题的“相会2020年”，以缓解压力。心理调试为主题的“尽诉心中情”，等等。把深奥的哲理贯穿在生动、浅显、有趣的历奇活动中，让学生领袖训练的内容充分融入生活，以经历体验为基础，在分享和探究中升华，让学生领袖在快乐中体验知识、技能、情感态度、价值观等方面成长的乐趣。

      2004年，广东青年干部学院建设了全国团校首个校内历奇训练场地，并在历奇教育本土化实践中不断地思考和总结，把中国古代到现代的教育思想及哲学、心理学、社会学、教育学和经济学领域的相关理论与历奇教育理念和教学模式有机结合，从运用历奇活动到开展历奇训练、训练、辅导，摸索出“经历有趣、体验乐趣、引发志趣”的“三趣”教育培训新理念，总结出“思想教育、成长教育与知识更新、能力培养相结合；知识传授、态度激励和能力训练相结合；游戏、体验、分享、解说、点评相结合；实用型、启发型、知识型内容相结合”的“四结合”教学思想，丰富和完善了历奇教育的核心理念和操作技巧，为历奇教育在国内的广泛运用奠定了重要的基础。还针对各类群体开发出了五大系列、数十个课程组成的历奇培训项目，深受各群体的欢迎。